教育方針の違う夫と、ケンカをしないで意見を両立させる方法

 

私と夫は全然違います。

 

 

例えば、腕時計を買う時

 

腕時計は自分の身につけるものだから、自分が好きなものをつけたい

自分の好みで考える私と

自分の好みやこだわりが少ないので、有名だったり人気のものを選ぶ

周りの評価を重視する夫

 

基本的に真逆の考え方なので、意見がぶつかることもしばしばです。

 

 

子どもたちが成長するにつれ、夫婦間の教育方針の違いが明らかになってきました。

 

 

1.　夫婦で考えがわかれた英語の教育

 

私には、6歳と3歳の息子がいます。

私が子育てで大事にしていることは、

彼らが、将来どこの国でもどんな状況でも生きていけるように、その基礎をつくることです。

 

中でも「英語」は重要なものの１つです。

ただ、日本では日常生活の中で英語を必要としない為、英語を耳にしたり話したりという機会がほとんどありません。

私は中学校で初めて英語に触れ、日本語と全く違う英語に戸惑い、そして英語嫌いになりました。

「嫌い」と思ってしまっては、英語を習得するのは絶望的です。

 

 

いかにして子どもたちを英語好きにするか、

それが最初の課題でした。

 

1-1.　英語教育について、私の考え

 

英語を好きになる第一歩は、とにもかくにも英語に慣れること。

日常生活の中で英語を話す機会がないのであれば、家の中で話すしかない。

 

と言っても、日常の会話を急に英語にすることは難しい。

まずは「いいね」「すごいね」と言う時に、「Good！」「Nice！」「I’m proud of you」など、日本語では表現しないようなフレーズを使っていくことにしました。

 

 

そして、長男が4歳のときから2年ほど続けている現在、英語に関してはこのように変化をしました。

 

アルファベットを数個フォニックスで言える

教育テレビの英語番組を観ながら、真似をして話したり歌ったりする

毎日私が使う短いフレーズは覚えて、自分でも使う

「〇〇って英語で何て言うの？」と訊く

 

 

2年続けている割にゆるやかな変化ですが、それには夫婦間の教育方針の違いが影響しています。

 

1-2.　英語教育について、夫の考え

 

夫は、「家で英語を話すこと」に反対です。

 

＜反対の理由＞

「聞いたことがない方法、効果があるとは思えない」

「変な英語まじりの日本語を喋っていたら、学校でいじめられる」

「なんで他の家がやってるようなこと（教室や教材など）をやらないのか」

「将来は翻訳機が全部訳してくれるから、やるなら英語よりプログラミング」

 

夫との話し合いは平行線のまま。

しかし、同じ家に住み、二人で子育てに関わっている以上、一方の意見をないがしろにするわけにもいきません。

 

まずは、夫が共感することに焦点をあてることにしました。

 

2.　夫婦で考えが一致した、英語より大切なこと

 

自分の考えを持つこと、その考えを相手に伝えられること

 

私が英語以前に大切だと思うことです。

これには夫も共感しています。

 

私たち親はつい、ああしてこうしてと指示をしてしまったり、

子どもに正しいことを教えようとするあまり、子どもの考えを否定してしまうことがあります。

知らずしらずのうちに、親が自ら「子どもが自分で考える機会」を奪ってしまっているのです。

 

2-1.　思考力を育てる

 

しかし、忙しい毎日の中で子どもに指示をしないでいるのは至難の業。

指示出しが多くても、「考える力」を養うにはどうしたらよいか。

 

小さい子どもは、毎日見るもの聞くもの「なんで？」の連続。

大人が簡単に答えられるものもあれば、答えを知らないものや正解が無いものも多いです。

 

そんな時に「なんでだと思う？」と訊き返すだけで、思考力も表現力もついていきます。

 

 

2年前、何を聞いても「わかんない」だった長男は、今では必ず自分なりの答えを伝えてくれます。

その上で「お母さんはどう思う？」と質問もするのです。

 

これは私だけでなく、夫も簡単に実践できるようにしました。

 

 

夫と子どもたちの会話にも、このパターンがよく出てきます。

 

3.　学習教材を上手に使って、夫の考えを尊重する

 

夫は、一般的な英語教育には賛成です。

 

それなので、タッチペン式の幼児向け通信教育を始めました。

長男・次男が一緒にペンでタッチしては、真似して言うなど楽しんでいます。

この教材は英語と日本語が半々くらいで構成されているので、英語が初めての子でも抵抗なく入っていけるところが良いと思います。

 

また、夫はかねてからタブレット学習を推していました。

 

スマホやゲームなど電子機器類には慎重な私でしたが、タブレット学習の各社を比較検討し、最終的に大好きなアニメキャラクターのタブレットを購入することで合意しました。

 

タブレット学習の利点は、プログラミング思考に繋がるものがあることです。

図形を組み合わせて見本と同じものを作る

スタートからゴールまで「上、右、下、右」などひとマスずつ入力する

など、長男はこれらのゲームが気に入り、何度も行ううちに新しい問題もすぐに解けるようになりました。

 

4.　隙間時間を使って、自分の考えを尊重する

 

新型コロナウイルスの感染が拡大する以前は、平日は毎日朝も夜もワンオペ育児でした。

ワンオペは確かに慌ただしく大変なのですが、夫の意向に沿った学習もとりいれつつ

家での英語もとりいれることができました。

 

朝、支度をしながら「Are you all set?」(準備できた？)

保育園でわかれるとき、「Have fun!」（楽しんで！）

帰宅中、「How’s your day?」（今日はどうだった？）

布団の中で、「I love you」「Sleep well」

 

日常の繰り返しの中で、定番の短い英語フレーズを当たり前にし、新しいフレーズを少しずつ増やしていく。

それ以上に日本語の表現を大事にして、語彙力を増やす。

 

英語力が劇的に伸びるわけではないけれど、英語が好きな気持ちは確実に蓄積しています。

 

5.　まとめ

 

夫と教育方針が異なると、うまくいかないことも多いです。

「夫は”ストッパー”の役」で、私が一旦立ち止まり、冷静に考える機会であると捉えるようにしました。

英語以外に目を向けたことで、子どもの興味や得意なことに気づくことができました。

そして、子どもの中に英語が着実に根付いていることにも気づきました。

 

長男は朝の支度を自分で済ませると

「お母さん、ぼくオーセット（all set）だから、テレビ観ていい？」

と尋ねるようになりました。

 

それに「Go ahead」と返事をしつつ、

「ぼくall setだから、テレビ観るよ」と言えるようになるにはどうしたらいいかな、と考えています。