コロナに負けない！親子の会話で時事問題に触れることで得られる3つの力

コロナウイルスの影響が日に日に大きくなる毎日ですが、みなさんいかがお過ごしでしょうか？

我が家は2月末からのパパの在宅ワークに始まり、3月末にはママの私も週の半分は在宅、緊急事態宣言を経て、夫婦ともに完全出社禁止、3歳と1歳の息子たちの保育園も完全登園自粛となりました。

この1カ月強で目まぐるしい世の中の動きとともに、家族の生活も目まぐるしく変化しました。

こうして大きな出来事が起きている世の中、子供たちの記憶に残るかどうかは分からないけど、「子供たちなりにこうした出来事に向き合ってほしい。」という思いから、意識的に今の世の中について、子供たちと会話をするようにしました。

3歳相手に？と思われるかもしれません。

でも、私は3歳相手に世の中で起きていることにしっかりと向き合って会話をすることで、得られる大きなものがあると思っています。

コロナウイルスにまつわる我が家の会話から、世の中で起きている時事問題に親子で向き合うことで得られる3つの力をご紹介します。

1　親子の会話で時事問題に触れることで身につける「知識力」

子供に日本の内閣総理大臣や東京都知事の写真を見せて名前聞いたら、みんな自信を持って答えられるでしょうか？

子供にコロナウイルスって何？と聞いたら、どれくらいの子が答えられるでしょうか？

我が家の3歳の長男は今、すべて彼なりに答えることができますが、それはもちろん教科書で勉強したからではありません。

親子で会話をしたからです。

例えば、ある日の会話を1つご紹介します。

安倍内閣総理大臣の会見を家族でライブで見た後の会話です。

教科書で内閣総理大臣の名前を文字で見て暗記するのと、親子でライブの会見を見ながらこんな会話をしてみるのと、どちらの方が子供の中にその知識が残りやすいでしょうか？

教科書でウィルスの名前やそのウィルスについての知識を読むのと、今まさに起きている問題のウィルスについて、どんな形なの？どんなものなの？と親子で会話するのでは、どちらの方が役に立つ知識になるでしょうか？

私はいずれも後者だと思っています。我が家はまだ未就学児ですが、学校にあがり教科書での授業を受けるようになっても、こうした親子の会話で目の前にあることを自分事としてとらえ、知識を身につけていってほしいなと思っています。

別の日の会話をもう1つご紹介します。

内閣総理大臣とは何なのか、仕事は何なのか、どんな人がなれるのか、そういう知識も学校の教科書で学ぶのと、こうして親との会話で学ぶのでは、知識として残りやすいのはやっぱり会話から学んだ場合だと思います。

我が家もこの後、キッズ向けのホームページで勉強し、3歳児に少しでも伝わるように話してみました。

親も子供との会話から学ぶことがたくさんあります。

2　親子の会話で時事問題に触れることで身につける「考える力」

先ほどの1つ目の会話の続きです。

この会話では、コロナが体に入ると動けなくなってしまう。

→じゃあどうしたらよいのだろう？というところから、

3歳児らしく、お豆で退治する！というideaがうまれました(節分後しばらく作ったお豆で遊んでいたので・・)。

このアイディアは現実的ではないですが、「わからない」ではなく、自分なりに悪いものを退治する方法を考えて発してくれたことが私はうれしかったです。

大げさかもしれないですが、こうした親子の会話を小さなうちから積み重ねることで、問題に対して、どうしたらよいのか。考える力を身につけていくことができると思います。

3　親子の会話で時事問題に触れることで身につける「伝える力」

考える力に続き、それを伝える力も親子で時事問題に向き合うことで身につけられると思います。

親子だからこそ、どんなことでも臆することなく伝えられる。

お豆で退治する！という現実的でないアイディアでも、どんなアイディアを出しても、ママがgood idea!!と褒めてくれるから、もっともっと自分の意見を発信してみよう！という気持ちになれる。

それを続けることで、子供は自らの意見を伝える力と自信を身につけられると思います。

まとめ

「時事問題」って小さな子供にはあまり縁のないようなものにも思えますが、3歳児相手でも家庭で少しずつ向き合う時間をとることで、知識力、考える力、伝える力を身につけることができるということが伝わったでしょうか？

コロナウイルスの影響によって家で子供と過ごす時間が多いからこそ、家族で時事問題について、会話をしてみませんか？

親子の会話を広げて楽しむ(そして、英語も取り入れられちゃう！)ヒントはこちらの小冊子をご覧くださいね。